从学会数学到乐学数学、会学数学

从理论上说，对于一位成功的数学老师的评价，不是看他培养的学生多么会解题，而是看他让学生从数学中获得多少乐趣，是否教会学生会学数学。从教农村初中数学多年，所带的学生基础层次不一，近几年优质生源外流严重，学生基础差，学习数学更是有难度。同在农村的老师们是否这样的感受：如何让学生掌握数学知识点就已经很难做

构建数学文化 提升数学素养

构建数学文化提升数学素养数学有着它自己的丰厚的文化渊源。然而，多少年来，在学生的心目中，在数学课堂里，数学总是与符号、定理、法则、记忆、运算、冷峻、机械等联系。作为一名数学教师，时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，而且随着数学知识的丰厚，厌倦的程度也在加剧；还

～学年度第一学期数学教研组学期工作总结数学总结计

2003～2004学年度第一学期数学教研组学期工作总结时间过得真快，转眼这学期又很快过去了，回顾本学期工作，全体数学教研组成员都能兢兢业业、踏踏实实，依据期初地教研组工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，一学期下来

看看2009～2010学年度下学期高一数学备课组计划数学

2009～2010学年度下学期高一数学备课组计划一.指导思想：以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面进步学生的数学能rticle/e6/9223.html学校财务处述职报告力，尤其是进步创新意识和实践能力

遵循数学特点,掌握数学学习规律

遵循数学特点掌握学习规律数学，具有抽象、复杂、严格、灵活四大特点。怎样才能学好高中数学？一要下大功夫，二要掌握正确的学习方法。一、要充分认识到学好数学的重要性“数学是锻炼思维的体操”，数学的重要性不仅仅是它蕴含在各个知识领域之中，而且更重要的是，它能很好地锻炼人的思维，有效地提高能力。而能力（理解能

「幼儿小班数学活动设计教案」数学活动给“大大”与“小小”送礼物

数学活动给“大大”与“小小”送礼物数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。2、学习用目测的方法比较物体大小。3、有兴趣参加数学活动。活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小

“基于数学核心素养，培养学生数算能力”主题研讨活动心得体会

本文由“基于数学核心素养，培养学生数算能力”主题研讨活动心得体会有幸参加成功中心（梧山校区）数学研讨活动，一睹蔡荣鑫副校长课和颜丹清老师精彩的课堂教学演绎，更再次聆听到晋江市教师进修学校蔡福山主任的精彩点评，让我对数学核心素养以及核心素养在课堂中的落地有了更清晰的认识，收获满满。一、精彩的课堂

《基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究》课题中期汇报

《基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究》课题中期汇报一、课题提出背景数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力。数学核心素养是数学的教与学过程应当特别关注的基本素养。《义务教育数学课程标准（年版）》(以下简称《标准》）明确提出10个核心素养，即数感、符号意

2020年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容

2024年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容2024年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容一、数据学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析数据的能力时间、锻炼。教学中遇到问题：练习一，第1题“调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现%的同学选择“其他”，再

小学六年级数学“数学视角下的疫情”比赛活动方案

小学六年级数学“数学视角下的疫情”比赛活动方案在本次停课不停学的疫情期间，让孩子们从数学的视角观察疫情下的世界，从不同的方面，通过数据研究比较等方式，描述表达自己从中获得的感悟和体会。通过研究性学习激发了学习兴趣，推动学生去发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。即夯实了基础知识，又培养理论联系实