爱德华的奇妙之旅读后感600字

爱德华的奇妙之旅读后感600字这是给妹妹买的书，书回来了，妹妹不在家，所以自己就先翻了一下，以前很少看这种类型的书，始终觉得这都是小孩子才读的，这次也是随手一翻，看了几页之后，就被内容吸引，吸引我继续看下去。故事其实很简单，但读来让人很温暖。有一天，一只名叫爱德华的陶瓷做的小兔子被丢失在大海里，开始

听课心得：让学生在玩中感受数学的奇妙

听课心得：让学生在玩中感受数学的奇妙前段时间课题组组织大家听了几节数学好玩的综合实践课，四年级李杰老师上的《密铺》印象特别深刻。《图形的密铺》是一节数学综合实践活动课，学生们对于上这样的活动课都非常感兴趣。李老师让学生通过观察生活中一些密铺的图案，找到密铺图形的共同点，理解密铺的含义，初步体会密铺的

传承中华文化 共筑精神家园读后感：承继中华文化 弘扬传统美德

传承中华文化共筑精神家园读后感：承继中华文化弘扬传统美德中华民族是一个拥有悠久历史的优秀民族，她拥有五千年的文明历史。中华文化是一种中华民族的血脉，是中华民族共同的精神家园。我们的祖先从创造发明使用甲骨文开始，到春秋战国诸子百家争鸣，再到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的政治抱负，都是中华文化贯穿始终

传承中华文化 共筑精神家园读后感：传承中华文化的“贴身拐杖”

传承中华文化共筑精神家园读后感：传承中华文化的贴身拐杖中华文化的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。最近我读了《传承中华文化共筑精神家园》这本书，令我感慨颇多、心潮澎湃。在2015年春节团拜会上讲话中指出家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大

《传承中华文化 共筑精神家园》读后感：弘扬文化，让中国梦扬帆起航

《传承中华文化共筑精神家园》读后感：弘扬文化，让中国梦扬帆起航最近，我读了《传承中华文化共筑精神家园》这本书。读完以后，我被书中的内容深深打动了.读完这本书，我知道了中华文化源远流长我知道了中国是四大文明古国之一我知道了节日习俗多姿多彩；我还知道了无论富强、民主，文明、和谐，无论自由、平等、公正、

习作：奇妙的想象教案

课题奇妙的想象课型习作授课时间1课时教学目标1启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。2指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。教学难点指导学生有序、重点突出地说和写。教学设计设计意图导入分钟一、想象导入，明确要求1伟大的科学家爱因斯坦说过：“

我们奇妙的世界教案

课题我们奇妙的世界课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与技能：1会认本课“呈、雕”等8个字，会写“呈、幻”等13个字，理解相应的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。2领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写

习作奇妙的想象2第2位老师教案

神奇的笔西峡县回车一小刘妍教学过程：一、谈话导入1、今天老师还带来一个新伙伴。瞧，国宝熊猫也来了！你想给她起个什么好听的名字？来，喊出她的名字，用你喜欢的方式和她打招呼！大家好热情，熊猫很高兴。看，它扭起小屁屁跳起舞来。大家和它一起跳起来，高兴的话就一起拍拍手、跺跺脚。它憨态可掬的样子多可爱！你们喜

快乐读书吧：在那奇妙的王国里（教案）

快乐读书吧在那奇妙的王国里【教学目标】1通过教学鼓励学生能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自助阅读三本童话。2引导学生能边阅读边想象，感受童话的奇妙，启发学生能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。3激发学生产生读童话故事的兴趣，鼓励学生阅读童话故事，能感受课外阅读的乐

数学文化节开幕式讲话稿

数学文化节开幕式讲话稿各位来宾、老师们、同学们：为了进一步落实课程教学理念，进一步完善广大附中校园文化建设，本着在活动中育人的办学思想，消除学生对数学的神秘感和恐惧感，真正体会到数学在生活、学习中的地位与价值，激发学生学习数学的兴趣，培养科学严谨、充满想象力与创造里的数学素养。同时也为了增进沟通与交