最新数学家数学史读后感的文章列表
1假期里，读了人民教育编辑部《教学大道写给小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。在自己平日的听课过程中，面对一节好课，总是不由自主的赞叹：他怎么能想到如此精妙的设计，学生怎能学得如此自然，而自己的教学总是那么平淡，谈不上激情，也说不上有什么效率，就算把名师的教学设计搬入自己的课堂，却还是感到课堂的
2《我就是数学》读后感放假期间，我阅读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，内容精彩纷呈，浸润了华老师的睿思才智。我从字里行间读出了华老师的博学多才、乐学善思、风趣幽默。这给我留下了深刻的印象，并深受感动。它首先不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教
3这是一本非常独特的数学科普读物，它没有枯燥的公式和让人头大的理论讲解，它用我们生活中最常见的事物来讲解数学中最根本的东西——逻辑。这本书写的相当有趣其中大部分篇幅都不是在介绍数学概念，而是讲解、社会、经济、人文当中所蕴涵的数学精神。让你在不知不觉中感受数学的美，而不是像在课堂上那样昏昏欲睡。书虽
4今天，我读了《数学家徐利治的故事》，知道了徐老先生在数学上为祖国做出了贡献，他写的许多论文在国际上引起了反响，他还培养出一批成材的学生。徐老先生为什么能成为数学家？为什么能做出这样大的贡献？原因之一，就是他小时候不怕困难，刻苦学习。文章里写道：“他在读书时常把伯父给他的午饭钱省下来，用来买书和买练习
5本文由“基于数学核心素养，培养学生数算能力”主题研讨活动心得体会有幸参加成功中心（梧山校区）数学研讨活动，一睹蔡荣鑫副校长课和颜丹清老师精彩的课堂教学演绎，更再次聆听到晋江市教师进修学校蔡福山主任的精彩点评，让我对数学核心素养以及核心素养在课堂中的落地有了更清晰的认识，收获满满。一、精彩的课堂
6《基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究》课题中期汇报
《基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究》课题中期汇报一、课题提出背景数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力。数学核心素养是数学的教与学过程应当特别关注的基本素养。《义务教育数学课程标准（年版）》(以下简称《标准》）明确提出10个核心素养，即数感、符号意
72024年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容2024年疫期数学线上教学计划二年级下学期数学内容一、数据学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析数据的能力时间、锻炼。教学中遇到问题：练习一，第1题“调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现%的同学选择“其他”，再
8小学六年级数学“数学视角下的疫情”比赛活动方案在本次停课不停学的疫情期间，让孩子们从数学的视角观察疫情下的世界，从不同的方面，通过数据研究比较等方式，描述表达自己从中获得的感悟和体会。通过研究性学习激发了学习兴趣，推动学生去发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。即夯实了基础知识，又培养理论联系实
9数学教案小手比一比教学名称：数学教学内容：小手比一比教学目的：1、教幼儿认识13的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字13。教学准备：1、卡通数字13。2、13的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。4、小数字卡片13幼儿人手一套。教学过程：一、开始部分：用歌曲引出课题：
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