最新倍数与因数的课堂小结的文章列表
13高效课堂讲话稿:加强课堂教学改革，打造高效课堂邓吾佳课改是一个永恒的主题，也是一个没有终结的主题，我们要充分发挥个人与集体的智慧在教学中去探究，去总结，去成就。新理念课堂对传统课堂具有挑战性与兼容性，换句话讲课改就是对传统课堂教学升级，我们要正确认识课堂教学改革，把准方向，找准合适的切入点，不盲目
2三年级上册《因数中间有0的乘法》的说课稿提要：学生分析：学三年级学生已经具备了一定的收集资料、整理数学信息、提出问题的能力，以具体的形象思维为主体，对于直观的事物容易接受文章来自地产e网三年级上册《因数中间有0的乘法》的说课稿一、教材分析：“因数中间有0的乘法”是多位数乘一位数的一种特殊形式，是在三
3课堂教学不仅是一门科学，也是一门艺术。形成地理课堂教学艺术特色的因素很多，其中最主要且容易观察、训练的是教学活动方式的变化，即变化技能。变化技能是教学过程中信息传递。师生相互作用和各种教学媒体、教学方法，学生训练的转换方式。所谓变化是变化对学生的刺激，引起学生兴趣，是把无意注意过度到有意注意的有效方
4渔坪小学地处渔峡口集镇，是一所全县规模最小的中心小学。长期以来，渔坪小学坚持素质教育的理念，而音乐课作为学校美育的主阵地，得到了学校的高度重视。然而在音乐课的教学上也一直存在着这样的误区：小学的音乐课就是唱歌或律动课，教学形式单一，学生学的没有收获，老师教得很苦很累。过去渔坪小学在器乐课教学上是有一
5为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划：一、口头语言1.语音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。准确用词是对
6?因数与倍数知识点总结,小学五年级因数与倍数知识点归纳因数与倍数知识点总结1、如果ab=c(a、b、c都是非0的自然数)那么a和b就是c的因数，c就是a和b的倍数。因数和倍数两个不同的概念是相互依存的，不能单独存在。例如43=12，12是4的倍数,12也是3的倍数,4和3都是12的因数。2、因数
7因数和倍数的意义教学目标:1、进一步理解和掌握整除的意义。2、记住因数和倍数的意义。3、理解因数和倍数的关系。4、会判断。教学重点:记住因数和倍数的意义。理解因数和倍数的关系。会判断。教学难点：记住因数和倍数的意义。理解因数和倍数的关系。教学过程：一、复习整除1、整除的含义师：同学们还记得整除的含义
8《因数和倍数》教学设计教学目标：知识目标：结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数和因数的方法，能找出10以内某个数的倍数以内某个数的因数。能力目标：使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。情感目标：在探
9七总复习第1课时因数与倍数的整理复习【教学目标】1归纳整理“因数与倍数”单元内的有关概念，理解并掌握概念间的内在联系，形成认知结构。2经历数学知识的整理过程，培养观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。【教学重点】明确各种概念之间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。【教学难点】归纳和整理知
10关于加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案为贯彻《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（教科技〔2020〕3号）精神，促进信息技术与教育教学融合应用，探索信息化背景下育人方式和教研模式转变，加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”（以下简称“三个课堂”）常态化应用，制定本
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