屠格涅夫麻雀读后感

著名的俄国作家屠格涅夫《麻雀》一文让我读了之后非常感动。《麻雀》一文虽然不长，但是讲述了一只老麻雀奋不顾身与狗对峙保护小麻雀的故事。我一直在思索老麻雀不顾自己的性命来救它的崽崽的勇气到底是从何而来呢？我想是因为它的那种母性吧！我认为我们不要小瞧动物的那种力量，在它们的世界里同样有着它们的感情和语言，

四年级上册语文教案16《麻雀》人教部编版

16麻雀商河县玉皇庙镇杨庄铺小学王荣峰教学目标：1认识本课“嗅、奈、拯”等6个生字，会写“呆、巢、齿”等13个生字，理解相关词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3体会重点词句的意思，体会母爱的伟大。教学重点：1学习生字新词，积累好词佳句。2明确故事的起因、经过和结果。3抓住描写

2019人教版部编本四年级上册《麻雀》教案设计

2019人教版部编本四年级上册《麻雀》教案设计教学要求：1通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无

四年级上册语文教案《麻雀》人教版部编

《麻雀》教学设计设计说明：杨再隋先生说：“要充分有效地读书，让学生把书读出意、读出形、读出味、读出神。”本课的教学设计以读贯穿始终，“初读”“默读”“品读”“研读”“拓读”，读的层次势如剥笋。注重“阅读教学策略”的指导，以读促讲，以读悟情，让学生在读中学到方法，达到学习的目的。在引领学生联系上下文学

2019人教版部编本四年级上册《麻雀》教学小结

2019人教版部编本四年级上册《麻雀》教学小结《麻雀》一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。能有感情朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。本节课的

某镇脱贫攻坚“解剖麻雀”调研报告

某镇脱贫攻坚“解剖麻雀”调研报告为脱贫攻坚插上飞翔的翅膀按照镇办函〔〕34号《关于全县各级开展脱贫攻坚“解剖麻雀”调研活动的通知》文件要求，我深入镇3个村及19户贫困户家中，扎实开展了调研活动，形成如下调研报告：一、基本情况（一）所调研村基本情况1、基本村情现状村位于县镇