最新从大海到大海读后感的文章列表
1大海啊大海，我爱你！国外cremonab.m.visconti小学5年级a班吴萌真每当我听到大海这两个字，我全身的细胞就都会兴奋起来。爸爸说，这是我生在大海边的缘故吧。我们的车还没有停稳，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透过车窗远远地的望见，浩瀚的大海无边无际，水天相连。海面上，银波跳荡。海边，雪白
2水滴·大海·浪花尊敬的各位领导、各位评委、来宾们、朋友们：大家好！我演讲的题目是《水滴·大海·浪花》。泱泱中华、巍巍华夏！是谁，肩负起民族的希望？是谁，点燃了奋进的火焰？又是谁，让扬眉吐气的光芒穿透了宇宙洪荒？是您，我亲爱的党！84年的风风雨雨，无数前赴后继、披荆斩棘，铸就了诞生、成长
3各位领导、各位老师、同学们：下午好！我叫刘兴奎，1994年从山东理工大学毕业后，分配到胜利油田海洋石油开发公司工作，现任胜利油田埕岛中心二号平台经理。今天能在这里向各位领导、老师和同学们汇报我在海上的工作、学习和生活情况，感到十分荣幸，心情非常激动。我汇报的题目是“让青春在大海上闪光”。置身于茫茫大
4朋友们：大家好！97年中韩竹筏跨海漂流探险，战台风、斗恶浪，历时23天，行程1100多公里，于1997年7月8日胜利到达终点韩国西海岸仁川市，完成中韩历史文化交流的首次壮举！在这个壮举中，浙江省宁海县梅林镇杨梅岭村村民吴连宝是唯一的一名中方队员。今天，我愿借此机会向在座的朋友们讲一下被誉为华
5水滴·大海·浪花尊敬的各位领导、各位评委、来宾们、朋友们：大家好！我演讲的题目是《水滴·大海·浪花》。泱泱中华、巍巍华夏！是谁，肩负起民族的希望？是谁，点燃了奋进的火焰？又是谁，让扬眉吐气的光芒穿透了宇宙洪荒？是您，我亲爱的党！84年的风风雨雨，无数前赴后继、披荆斩棘，铸就了诞生、成长
6《大海睡了》教学设计教学目标：知识与技能：1学会10个生字。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法：1读中感悟，读中想象。2继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。3、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体
71大海的歌四年级上册教学要求1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱祖国的感情。2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。3、帮助学生理解语句，指导学生有感情地朗读课文。4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。教学重点理
81大海的歌教学目标知识与技能目标：1、会认“鼾、滔、狮”等三个字，会写“潮、啊、绽、渔、狮、掀、滔等7个生字”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2、理解诗歌内容
9大海的歌教材分析：《大海的歌》由两篇清新、活泼，充满情趣的小韵文组成。《大海睡了》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好
101大海的歌教材分析：《大海的歌》采用叙事表达形式，描绘了大海的“静”之美。它采用拟人的手法，使画面有声有色。作者展开丰富的想象，用最朴素的语言表达了淋漓的真情，把大海静谧之美与人类新生之美巧妙地融在了一起，读来亲切自然，又饱含深情。这首小诗写得好，好就好在诗人能静下心来感受大海，和大海对话。诗人不仅
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