《草虫的村落》教学设计

《草虫的村落》教学设计教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。3.正确、流利、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。教学重难点：学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。教学准

初中“一师一优课、一课一位师”活动小结

根据《西安市教育局关于展开2015年度一师一优课、一课一位师活动的通知》和市县新常态，大视导要求，县教育局决定在全县中小学中展开一师一优课、一课一位师活动，成立以周兴顺任组长，杨胜文、王鑫、聂灿为副组长的领导小组，由电教站、教育科、教研室等科室相互调和配合，我们教研室深入学校调研，按分工认真评选，初

从“评课”走向“问课、品课”教研会发言材料

从评课走向问课、品课教研会发言材料学校的汇报课马上就要开始了。作为主抓4、5、6年级教学工作的级段主任，校长要求必须搞好这项活动。以往一直是学校语文教研组的组长，我深知：汇报课最大的问题不在于上课环节，而在于评课的环节上。大家都往往多是好好先生一味吹捧。拜读了省著名特级教师宋运来老师的《从评课、

数学优质课小结

数学优质课小结一学年一度的优质课落下了帷幕，在这个舞台上，６名数学教师展现了他们的教学风采，将他们对新课标的理解与感悟同大家进行了交流与分享。教师们通过对新课标的学习，观念发生了根本性的改变，完成了角色的转变，即从一个知识的传授者转变为学生发展的促进者，从学习资源、空间的支配者转变为数学学习活动的组

三园小学综合实践活动课教研小结

综合实践活动课教研小结三园小学任晓鸿经过一阶段的教育实践，我们对综合实践活动课有了新的认识。过去的教学注重知识的传授，忽视了学生的日常生活与活动经验。而综合实践活动课的开设让孩子们重新回到生活中学习。综合实践活动课打破原有课程的知识本位、分科教学的做法，加强课程与学生经验的联系，同时尊重知识经验的整

课改小结：落实“三给”促小科课改

落实“三给”促小科课改没有覆盖小学科的课改是不完整的课改，是不完美的课改。因为很多小学科才是学生真正喜欢的学科，能真正展示学生个性的学科；学生在这些学科的学习中能体验童年的乐趣，留下欢快的笑声，为童年留下美好的回忆。如何开展小学科课改，在过去的一个多月我们重点进行了以下探索。一、给设备，让学生轻松收

黔东南州传统村落保护发展情况报告

黔东南州传统村落保护发展情况报告传统村落是农耕文明的载体，是无比珍贵和不可再生的文化遗产，是各族儿女的乡愁，是大美黔东南的名片。目前，我州共四批309个村落列入中国传统村落名录，占4153个传统村落的744%，占贵州省545个的5670%，位居地州市级第一。近年来，我州在强化组织领导、建

省传统村落调研报告

省传统村落调研报告中国传统村落承载着中华传统文化的精华，是农耕文明不可再生的文化遗产。传统村落凝聚着中华民族精神，是维系华夏子孙文化认同的纽带。但随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象日益加剧，加强传统村落保护发展刻不容缓。省的传统村落仅有26个，约占总数的1％，这是非常少的

传统村落保护与利用调研报告

传统村落保护与利用调研报告为了促进县文化旅游发展，推动乡村振兴战略的实施，根据《县人大年工作计划要点》，县人大于10月至11月组织人员采取实地察看、查阅资料、走访、座谈等方式深入到县住建局、文物局等有关单位，禾亭、冷水、湾井等乡镇的琵琶岗、小桃源、上宜骆家、下灌等传统村落进行了深入

古村落保护利用情况的调研报告

关于县古村落保护利用情况的调研报告县历史悠久，历史文化名村不少，通过这次实地调研发现，目前保护较好、古村落面貌较完整的有以下几个：县镇的浯村，许坊乡的谙源村，林头村，白露乡的华家村和河上镇的塅家车村，这些村落都有较多保护完好的明清古建筑数量，而且建筑物比较集中，很有文化特色，比如：浯村