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1一个数乘以小数教学内容教材第2页的例2，第3页的小数乘法法则和“做一做”，练习一的第5—9题。素质教育目标（一）知识教学点1.使学生理解一个数乘以小数的意义。2.掌握小数乘法的计算法则。（二）能力训练点1.能说出小数乘法算式所表示的意义。2.能比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3.培养学生的迁移
2教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数
3教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点：让学生通
4教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“11—20各数的认识”。背景分析：这部分内容是在学习了10以内各数的认识、10以内的加减法的基础上进行教学的。根据学生的现状和发展水平，对于11—20的数数，读写11—20的数，学生并不陌生，已经具有这方面的经验，但是对于为什么这样读、这
5一、课题名称：提高两位数加减两位数口算的速度时间：2013.3.1二、问题的提出：学生口算速度慢，准确率低，同学口算时忘记加减个位数，没有理解正确的口算方法。给生活和学习带来不便。三、研究的内容（一）研究目标：1、教师更新教育观念，通过调查研究学生案例，探索出有效提高学生口算正确率的方法。2、通过有
6《数数》教案设计课时1设计者崔莹章节前言年级一学科数学课题数数课型新授教学目标1在实际情境中数数的过程中，使学生初步体会数数的有序性，学会数数的方法，并体会数与物的一一对应，培养初步的数感。2在教师的引导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作，掌握初步的合作、探究的发放。3通过一些学
7《0以内数的认识》教学目标：1、学生在具体的情境中感受数的意义，培养学生的数感。2、引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间是十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。教学重点：掌握千以内相邻两个数位是十进制。教学难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)教学过程：一、情
80以内数的认识（数数）教学目标：1、让学生经历0以内数的数数过程，能在实际数数的过程中感受更大的计数单位“千”和数位“千位”产生的必要性和必然性，体会数的产生和作用。2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生能正确数、认、读、写出0以内的各数。认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，进而发现
90以内数的认识教学设计教材分析：本节内容是千以内数的认识，是学生在已经学习了“20以内数的认识”“以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到千以内。在这一阶段，学生对数的认识由扩展到0，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了。教材通过一幅体育馆这样一个生活场景，让学生在的生活情境中感受更大的
10序号：2教学课题数一数课型新授课本课题教时数：1教时本教时为第1教时备课日期8月31日教学目标：1使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。2使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，
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