读的扶贫情结有感：“扶贫攻坚”需要干部“内化于心、外化于行”

读 扶贫情结有感：“扶贫攻坚”需要干部“内化于心、外化于行”2月24日，刊登了《 扶贫情结》，正如编者所说，重温这些动人往事，让我们愈加感受到他那份大爱无疆、心系苍生的扶贫情结。“古人尚且讲：‘意莫高于爱民、行莫厚于乐民’，我们看到群众生活如此困苦，更应感

司法局基层处读《走正道行远路》有感

也谈做人做事做官读《走正道行远路》有感司法局基层处一个人的一生，说到底两件事：一是做人，二是做事。一名干部的一生，说到底三件事：一是做人，二是做官，三是做事。要求各级要做到，其实就是对干部三件事的总要求：即做人要老实、做事要踏实、做官要诚实。在此次专题教育活动中，

读《少年向上 真善美伴我行》有感

8读《少年向上真善美伴我行》有感《少年向上真善美伴我行》是一本使我们增长了许多知识的读物。我在寒假里读完了它，令我明白了不少生活中的道理。这本读物分为四个单元：一、科学教人求真；二、人文教人向善；三、生活教人尚美；四、五好小公民大行动。令我印象最深刻的故事就是第三单元《生活教人尚美》中的《学会感恩》

读《少年向上真心美伴我行》有感（3篇）

文秘读《少年向上真心美伴我行》有感（3篇）《少年向上真心美伴我行》读后感今天，我读了一本名叫少年向上真心美伴我行这本书，让我深受启发。这本书是从多个方面写的分五个单元其中我最喜欢第二课的内容，因为第二课讲的是科学项目和人物，我很喜欢科学，在生活里我可是个小小的发明迷用那些没用的东西组合在一起成为

读《陶行知的教育文集》有感

作为一名的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。“教学做合一”，是陶行知先生生活教育理论的教学论。“教学做合一”用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活

读《少年中国说》有感读经典体会

读《少年中国说》有感激昂洒脱的文字如波涛般汹涌地涌进我的心田，我像是被一股强大的力量推动着，初读《少年中国说》，我便被它雄鹰之霸气似的魅力包裹起来。仿佛我也变成了欲翅高飞的鹰。心是激动的，因为它被赋予热情眼前是明亮的，因为它被予以希望。《少年中国说》以一个弱者而不弱之势书写了中国之少年的责任与希望

五四征文读重说中国近代史有感

五四征文读重说中国近代史有感最近终于看完《重说中国近代史》一书，其由人大教授张鸣所著，按当下时髦话说，张教授也算是一个“奇葩”专业为学，可尽写些历史著作，而此书即为他所开选修课“近代史”的讲义。全书白话，不同于同类型史学论述，非常好读，此次利用闲暇读完，使我对中国近代史又有了一个较为

读《时光会把最好的留在最后》有感心得

《时光会把最好的留在最后》收录最有触动的暖心故事。时光深处的初恋，最艰难的岁月里最难的奋斗，青春岁月中不放弃的坚持，人事沧桑后成熟的代价时光能够带走的有很多，但是时光能留给我们的会更多，愿他们的故事能够给你以感悟与温暖。本文是小编读《时光会把最好的留在最后》有感心得，欢迎大家阅读借鉴。读《时光会把最

读历史的教训有感历史的教训读书心得

威尔杜兰特(widurant)，美国著名学者，终身哲学教授，普利策奖(1968年)和自由勋章(1977年)获得者。他先后在美国圣彼得学院和哥伦比亚大学接受高等教育。后来进入哥伦比亚大学研究生物学，并在美国著名哲学家杜威的指导下攻读哲学，1917年获哥大博士学位。1926年，他出版了《哲学的故事》，

读《细节决定成败》有感演讲稿

进步小中取，成功细中求读《细节决定成败》有感尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：大家好！在正式演讲之前，我想请大家先做道题，“减去1，等于多少？”也许您觉得，我准备“忽悠”您呀？这么简单的题，谁不会做？减去1，不就是99吗？但从某种意义上讲，“减去1，也可以等于0”。就是说，一百分的事情中