最新辅导课程评价的文章列表
1一、学生对教师在课堂上的教学情况是否有评价资格这似乎是一个最没有争议的问题，因为教师的教育对象是学生，他们是学习的主人，是课堂教学的主人。教师在课堂上的教学情况如何，最有评价资格的当属学生。然而，笔者对此提出异议。众所周知，教育评价本质上是一种对教育现象的“价值判断”活动。“事实判断”和“价值判断”
2作者简介：王海彦，37岁，内蒙古民族师范学院毕业，大学本科，中学高级教师，内蒙古毕拉河林业局中学副校长，内蒙古森工集团骨干教师，英语学科带头人，多年来一直工作在教学一线，承担英语教学工作。中国阅读学研究会会员，《语文报》特约编辑，《学习报》特约编辑，《语文周报》特约编辑、大兴安岭林区外语教学研究会理
3初中历史课程学习评价改革实验初探对学生的历史学习评价是初中历史教学过程的重要组成部分，贯穿于教学活动的全过程，起着调控教学活动的作用。在传统的历史教学中，对学生历史学习的评价往往通过平时的作业成绩、课堂提问成绩和考试成绩来进行综合评定。教育部《历史课程标准》（实验稿）的实施建议指出：历史教学评价主要
4参加新课程高考评价研讨会总结前几天有幸参加了山西省新课程高考评价研讨会，收获很大。会议历时一天半，内容安排如下：10月11日上午来自宁夏教育厅教学研究室的马桂萍主任就高考化学科考试说明解读、2007——2010年宁夏高考化学试卷分析、新课程下复习备考建议三个问题给我们做了详细地汇报和说明；下午是来自
5前几天有幸参加了山西省新课程高考评价研讨会，收获很大。会议历时一天半，内容安排如下：10月11日上午来自宁夏教育厅教学研究室的马桂萍主任就高考化学科考试说明解读、20072010年宁夏高考化学试卷分析、新课程下复习备考建议三个问题给我们做了详细地汇报和说明；下午是来自阳泉市教研室的李德庆老师的汇报，
6课程实施水平评价工作自评报告根据鲁教基字23号文件和《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神，我校认真研读课程实施水平评价指标，并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将自评情况形成报告如下：一、认真学习，深刻理解新课程理念。为进一步推进素质教育的实施，学校制订详细可行的学校发展规
7新课程理念下小学生英语学习发展性评价研究课题方案1成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单位；2研究制定《实验方案》；3组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料；4完成课题项目申请，召开“开题会“。（二）实施阶段（年12月年2月）1制定小学生英语学习评价方案；2子课题单位开展等组对比实验
8《谈新课程的评价改革》读书心得我学习了《走向发展性课程评价――谈新课程的评价改革》以后，笔者受益匪浅，现将心中感受最深的地方略作回顾，以便将本书的理论知识更好地应用于教育教学工作中。本书包括七个单元的内容，即，一是新课程改革与评价观的转变，二是发展性学生评价，三是表现性评价，四是学生成长记录袋评价，
9校本课程评价方案范文三篇一、指导思想：大力推进基础教育课程改革；以学校教导处教学工作计划为指导，改革考评办法，培养学生创新精神和实践能力，促进学生健康的发展。二、考评方法：根据本课程要求，结合我校实际，从考察学生的能力入手，采取平时考察与期末考察相结合的方式对学生的能力进行综合考评。具体实施方法如下
10教师评价计划自我评价表《教师评价计划》中“自我评价表”的填写项目：在你的工作中，你最满意哪些方面在你的工作中，你最不满意哪些方面你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难在过去一年里和过去两年里，你采取何种措施提高你的专业水准和获得工作经验在未来一年里，或者从长远来看，你希望用何种方法来提高你的专业水
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