干部读《塘约道路》心得体会

党员干部读《塘约道路》心得体会阅读了《塘约道路》一书，字里行间感受到塘约村人心思变人心思进人心思富的崭新气象。一个小山村，走出了一条瞩目的道路，即是巩固农村集体所有制度，充分发挥农村党支部的领导作用的塘约模式。正是这条道路，让塘约村三千多村民，在一年时间里，实现了快速脱贫。在两年内，实现从二类贫

读钱学森书信有感

读钱学森书信有感《钱学森书信》(以下称《书信》），皇皇10卷，洋洋400万言。《书信》收入从1955年6月15日致陈叔通老先生至2000年11月26日致涂元季同志信，共3000多封。《书信》集中地反映了钱学森院士人生道路和科学历程的主要轨迹，体现了爱国知识分子的情怀，闪耀着为人与治学的时代光辉。

我读《美的历程》和钱有关系

我读《美的历程》可以算是个例外，这本书罕见的厚，377页，我看过的唯一比这本书厚的就是半部《资治通鉴》。买书我可没这讲究，不分厚薄，只管喜欢，先从架子上不分青红皂白，检面善的就抽出来，交款的时候再把书摆到台面上，价格质量做一番综合衡量天人交战，之后拿上三、五本飘然远引。长话短说，那天在三联，我忘记把

读《穷的只剩下钱》有感

出于对《穷的只剩下钱》这个书名的好奇，便把此书速看了一遍，看过之后，受益匪浅，于是记下读书心得和朋友们分享。此书在引言中写道：一个富婆开着名车回到家里，是一座豪宅，墙壁上挂满了名画，走廊里摆满了名花，可是房子却空的只剩下她一个人，她的儿子住在很远的外地，丈夫有了外遇，她无奈向朋友叹息：“我穷的只剩下

以读为本读思结合优化感悟心得体会

“以读为本”即是指在阅读教学过程中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。这是语文课程标准对语文课提出的明确要求。在语文课堂中开展读悟教学，正确引导，不仅符合新课程理念，也能培养个性化的人才。“读悟式”阅读教学模式，就是以学生为主体，教师为主导，以

读《塘约道路》心得体会

7读《塘约道路》心得体会《塘约道路》由报告文学家、著名学者王宏甲所创作，是记录贵州安顺一个穷山村在带领下，如何从灾难之后的一穷二白中，通过重拾集体化道路，重拾乡约民俗，重拾村民自治，实现惊人蜕变的一篇写实报告文学。全文用字简练、文笔朴实、寓意深刻，读后发人深省、使人振奋、催人上进。作为一名基层

湖塘镇湖塘村委2008年度党员春季轮训小结

湖塘镇湖塘村委年度春季轮训小结根据镇统一安排，我村于年4月13日和14日参加了湖塘镇校组织的08年春季轮训班。两天中，王校长给大家作了今年春季轮训的动员，使全体认清了当前的形势和重点，认清了工作的目标，提高了轮训的要求，并作了“学习会议精神，实施六大工程，为建设现代化

语文阅读教学心得体会_读中体验，读中感悟

读中体验，读中感悟语文阅读教学心得体会读在语文教学中是不可忽视的环节，特别是在阅读教学中更是作为培养学生良好的语文能力，全面提高学生语文素养的前提（也可以说是基础）。高年段的阅读教学要求把读放在首们，进一层让我们到读与体验、感悟文本的关系。语文教学的核心内容是语言，离开了语言谈语文教学，就

廉文读心得体会廉文大家读”学习体会

干部务必时怀忧患“廉文大家读”学习体会廉文读心得体会“忧患”一词出自《孟子·告天下》，“然后知生于忧患而死于安乐也”，“生于忧患，死于安乐”意指担心和害怕遭遇祸害和灾难的人，最终将得到生存，而贪图享乐和安逸的人，最终将走向消亡。千百年来许多人都将“生于忧患、死于安乐”奉为自己的座右铭，或

以读为本读思结合优化感悟心得体会

以读为本读思结合优化感悟心得体会“以读为本”即是指在阅读教学过程中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。这是语文课程标准对语文课提出的明确要求。在语文课堂中开展读悟教学，正确引导，不仅符合新课程理念，也能培养个性化的人才。“读悟式”阅读教学模式，