最新生命的奥秘大学读后感的文章列表
1读了《生命生命》这篇课文，我觉得我们要好好珍惜生命，不能成天混日子过，浪费生命，要有生存下去的欲望。《生命生命》的作者杏林子虽然是一个残疾人，但他从没放弃过他的生命，他依然坚持着，还写了许多篇作品。我们也要像作者那样，好好地珍惜生命，绝不能让它白白浪费掉。作者杏林子用朴素的语言，表达出了自己的心声。
2生命是一种的存在。生命消失了，就像太阳陨落了，人们会失去欢乐，家庭会失去幸福。我们每一个人都应该珍惜自己的生命。前些日子的沪上一家新闻媒体披露了一条令人扼腕痛惜的消息：一个年仅十岁的小学三年级男生因沉迷于打游戏机未能完成作业而受到父亲的责备，小男孩一气之下，竟从十五楼跳下，不治身亡。在这个可怕的
3《生命的追问》是由残疾人作家张海迪写的，共分五辑。这本书首先讲了张海迪的童年，讲她小时侯做的各种事情，比如她跟楼上的男孩谈话等。后来，张海迪得病了，为了给她治病，她的爸爸妈妈带她去了好多地方，张海迪接受了很多痛苦的治疗，可她却一点也没哭，她坚强地面对一切。但是，当她知道自己再也无法治愈、再也无法站起
4说实在，我对于周弘以及他的女儿周婷婷了解不多，尽管他们父女曾两次到云南演讲，尽管曾在报刊杂志上看过一些“赏识教育”的宣传材料。不愿过深探究的原因是，近些年看多了媒体炒作，进而不太相信媒体宣传。再者，由于多年在乡村小学工作，工作繁忙，消息闭塞等原因，逐渐养成了惰于读书的不良习惯。草草读了一遍周弘先生写
5当我翻开《生命的留言》的那一刻起，我就预感了自己在读它时必定会陷入沉思。书中，陆幼青所写的不是重病者的病苦呻吟，或是一个生命垂危者在临死前刻意摆出的阳光姿态。他所写的，是一个生命即将划上句号脆弱而坚强的灵魂最最真实的感触。很敬佩陆幼青在书中的一句话：慢慢走，欣赏啊。字里行间无不展示出理性的思考和真情
6鱼儿的奥秘【教学目标】知识目标：通过观察研究，了解鱼类的共同特征。过程与方法：培养学生针对猜想制定并实施研究计划的能力。情感态度价值观：培养学生善于发现、乐于提问的科学态度及友好对待研究对象的人文精神。【教学重点】1引领学生自主探究鱼类的共同特征。2自主设计可行的研究方案，并组织实施【教学难点】学生
7《种子的奥秘》教学设计教学目标：1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。４、使学生获
8老年大学演讲稿：享受生命、感恩阳光尊敬的各位领导、各位来宾、老年大学的同学朋友们：大家好!我叫，是楷书一班的学员。我演讲的题目是《享受生命感恩阳光》。生命是一个广义的概念，从此概念出发，阳光则是大自然赋予生命的恩惠。“阳光普照，万物生发！”享受生命则是一个抽象的理念，在此意义上的阳光，我的理解应该
9《肯定生命,珍爱生命》试讲稿各位考官：大家好，我是初中思想品德组的号考生，我试讲的题目是《肯定生命，珍爱生命》，下面开始我的试讲。一、新课导入师：生命对于每个人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。所以，我国法律保护每个人的生命不受侵害，同时对于侵害他人生
10珍爱生命，方能问心无愧（关于珍爱生命的演讲）尊敬的老师，亲爱的同学：大家早上好!我是来自博学笃志，个性鲜明的书香班的，今天我演讲的主题是，珍爱生命，方能问心无愧。在今天的演讲开始之前，我想请大家静下心来思考两个问题：你有没有认真的想过，你自己活着是为了什么怎样才算是有意义的活着对于有些同学来说，
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