陶罐和铁罐教学设计

《陶罐和铁罐》教学设计学习目标1.分角色、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。3.抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。教学重点通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点理解课文讲的道理。每个人都有长处和短处，要善于看到别人的

LPG地下贮罐开罐检验安全技术分析

1概述位于省大丰市的通达大丰天然气有限公司是通达能源集团的全资子公司。在大丰市压缩天然气(cng)减压站投用前主要从事管道液化气运营和瓶装液化气灌装业务。2004年6月大丰市压缩天然气(cng)减压站投产运行，大丰市城区管道燃气由液化石油气转换为天然气。目前液化气站仅承担液化石油气灌装任务，站区

2008年三八妇女节作文：满满一储蓄罐的爱“星”

2008年三八妇女节作文：满满一储蓄罐的爱“星”602成雨佳远远望去，春姑娘带着明媚的春光，踏着轻盈的步伐赶来了。与此同时，她还送来了母亲们的节日——三八妇女节。一天、二天我扳着指头算着，快到了！我该怎么为妈妈过节呢？晚上，夜幕降临，我走进厨房，见妈妈正要穿上围裙，连忙一把抢下围裙，围在自己的腰上

事物类话题作文裂缝的水罐

事物类话题作文:裂缝的水罐[话题精选]阅读下面的材料，根据要求作文：印度一个挑水工有两个水罐，一个水罐有一条裂缝，而另一个水罐完好无损。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人的家，而那个破损的水罐到达目的地时里面只剩下半罐了。因此，挑水人每次回到主人家时，只有一罐半水。那个完好的水罐不仅为自己的成就

可燃液体贮罐区消防设计探讨

摘要：本文阐述了可燃液体贮罐区消防设计的重要性，消防冷却水系统和泡沫消防系统的组成，特别是对消防系统设计中应注意的一些问题作了介绍，以利完善今后的消防设计。关键词：可燃液体；贮罐区；消防；冷却水；空气泡沫。前言可燃液体贮罐区的特点是易燃、易爆、有毒；如果出现火灾事故，将对周围人民的生活、生产和环境造

陶罐与铁罐教案

课题6陶罐与铁罐课时2时间教学目标1采用集中识字的方法认本课10个生字，会写11个生字,认识多音字“盛、朝、倒”。2默读课文，能讲述课文的主要内容。3抓住描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，体会陶罐和铁罐性格的不同，并分角色朗读课文。4明白寓言蕴含的道理，学习正确看待人和事物的方法。教学重难点1、找出课

陶罐和铁罐教案+反思

6陶罐和铁罐教学导航[教学目标]1会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语。2分角色、有感情地朗读课文。3抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法；使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。并初步体会同学间相处应该相互尊重、和

人教版三年级语文下教案与教学反思之（教案+反思）6陶罐和铁罐

6陶罐和铁罐教学导航[教学目标]1会认10个生字，会写10个生字，能正确读写“骄傲、傲慢”等词语。2分角色、有感情地朗读课文。3抓住重点词句读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法；使学生懂得不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面。并初步体会同学间相处应该相互尊重、和

三年级下册语文教案6《陶罐和铁罐》人教（部编版）

教学课题6、《陶罐和铁罐》教学设计教学目标1、认读、识记生字新词，能联系上下文理解词语意思。2、分角色、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。重点难点引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及说话时的不同神态、语气体会他们不同的内心活动

小学学陶工作总结：学陶师陶，共享成长

小学学陶工作总结：学陶师陶，共享成长我校自年被命名为“省陶行知研究会实验学校”以来，认真学习陶行知教育理论，在陶研会及市、县教局的亲切关怀指导下，结合我校实际，积极践行陶行知思想，取得了不少成绩。一、过程管理显身手为加强陶研工作的过程管理，学校成立了由一把手校长任组长、分管教学的副校长和教科室