最新品格教育“勇敢”方案的文章列表
1人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的担然，挫折后的不屈，困苦艰难后的从容。一王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸，峰来不羡瓦松高。我策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住我奔跑的脚步，无情的现实冷却了我一腔热血。是啊，想
252010年家园社区品格教育实施计划09年，家园社区志愿者系统学习了品格教育课程，给予品格对人的重要作用，新的一年，家园社区会加强自身品格的锻炼，每周集体学习一种品格，相互监督，共同提高。以下是品格教育的具体内容：1、安稳将生命建造在不会毁坏流失的根基上。2、诚恳以光明磊落的动机努力做正确的事。3、
3品格教育总结（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。因此，努力改革品格教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。下面对我班的品格教育工作总结如下：1、重视发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是
4讲认真，是应有的政治品格。讲认真不仅是一种认知态度，也是一种责任意识，更是一种思想境界。同志有句名言：“世界上怕就怕认真二字，就最讲认真。”不同时代、不同社会群体的人都有一个讲认真的问题，但因为世界观、人生观、价值观等不同，导致讲认真的内涵不同，表现各异。有的对集体利益漠不关心，
5“奉”，《辞海》解释为“捧”，“进献”。《韩非子.和氏》“楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之历王。”《现代汉语词典》解释为“给，献给（多指对上级或长辈）”；“献”，《现代汉语词典》解释为“把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人”。奉献是无私的给予，是真诚的付出，从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐
6浇筑生命根基启迪人生智慧学科教学、主题活动之间的关系对学生品格形成和习惯养成的影响研究尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！今天我汇报的题目是《浇筑生命根基启迪人生智慧》教育不但要启智更要铸魂。铸魂是基础是根基，启智是结果。教育的目的就是开启学生的心智，激发孩子的创造思维、创新和创新能力。根基教
7中班12月机智品格亲子活动方案《小小机灵鬼》一、活动背景机智品格的培养，能够为孩子应对今后生活中出现的问题与困难赋予力量，让孩子在面对这些事情时，具有应变能力，能够灵活地、从不同角度地思考问题，并且沉着冷静地去处理。机智的孩子更容易应对人际交往中出现的冲突、不公平等，从而对孩子的身心发展有的
8尊敬的各位评委、各位领导、能站在今天决赛的舞台，离不开大家对我的关心和厚爱，离不开政府办作风的转变、形象的塑造，我将把大家对我的支持化作工作的动力，为塑造政府办公室良好形象再接再厉!什么是形象，形象是人的精神风貌和性格特征。不同性别、不同年龄、不同职业的人，都有不同的形象标准和要求。区委举办
9第一专题锤炼忠诚干净担当的品格研讨发言第一专题锤炼忠诚干净担当的品格研讨发言刚才，组织领学了在“、”工作会议上讲话精神，组织学习了、《教育管理工作条例》《工作条例》等文件，学习之后，我很受触动，在“、”主题教
10（新）唤醒儿童生命的潜能＊＊省中小学生品格提升工程项目汇报片
唤醒儿童生命的潜能省中小学生品格提升工程《协同·共育·行动场域视野下儿童品格提升的实践探索》青年路小学共育行动结项视频脚本创意阐述：以3min短片头总起，将青年路小学品格提升行动趣味性带入，引人入胜。正文通过三大目标四大场域十项行动为脉络，通过三名学生的成长和学生身边的老师的
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